Associació Promotora de la
Fundació de nen@s amb Altes Capacitats
Com actuar des del centre educatiu quan una família sospita que el seu fill/a pot tenir AC?
Quin procés s'ha de seguir davant la sospita d'un/a alumne/a amb AC?
- Quan la família o el professorat detecta característiques que poden indicar altes capacitats d’un alumne, el tutor ha d’iniciar el procés per tal que es valori la demanda de la família i/o la
seva pròpia a la CAEI. - En el cas que a la CAEI es determini la necessitat de realitzar una valoració
psicopedagògica, prèvia autorització de la família, i a partir dels criteris establerts a cada centres, s’inicia el procés de valoració per part del professional de l’equip d’orientació i assessorament psicopedagògic (EAP) en el cas de les escoles i a l’EAP o al departament d’orientació per als instituts que iniciï el procés d’avaluació psicopedagògica de l’alumne o alumna. Si la família ho prefereix, pot anar a un centre expert en AC privat i extern per a què li facin la valoració”. En cas de confirmar-se les AC, la mateixa família lliurarà l’informe a l’escola, que el faran arribar a l’EAP. - En el cas que la família aporti un informe d’un servei extern, el professional de l’EAP ha
de validar-lo. En el cas que valori que falta algun tipus d’informació i/o aspectes a valorar
informarà a la família per poder establir els canals pertinents per recavar aquesta
informació. - Un cop fet l’anàlisi de la tota la informació aportada per la família, o acabada la valoració
pel professional de l’EAP, si l’alumne manifesta necessitats específiques de suport
educatiu, l’EAP emetrà l’informe pertinent. - La família i l’equip docent són informats del resultat de l’avaluació de les mesures educatives programades i en el cas que s’hagi determinat la necessitat de fer un PI, la
família l’ha de firmar donant el seu consentiment, i pot obtenir una còpia. - L’equip docent planifica i porta a terme la resposta educativa requerida per l’alumne.
- Es realitza un seguiment de les mesures adoptades per, si escau, valorar-ne la continuïtat i/o modificació.
- A l’educació primària, si l’avaluació psicopedagògica s’ha fet durant els primers cursos, caldrà fer una nova avaluació quan l’alumne cursi 1r de la ESO.
Més informació a:
ORGANITZADOR / CONTACTE
FANJAC - secretaria@fanjac.org